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Noris 

Rechnen (1. und 2. Klasse)

Artikelnummer: 26-284
Rechnen (1. und 2. Klasse)
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Noris 

Rechnen (1. und 2. Klasse)

Artikelnummer: 26-284
14,99 €
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  • Produktinformationen
    Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20. Systematisch aufgebaute Rechenspiele führen das Kind vom Nachlegen anschaulicher Rechenaufgaben über das Zuordnen von Rechenaufgaben zu Mengenbildern, bis hin zum Rechnen mit Hilfe abstrakter Mengen. Die 16 schön gezeichneten Bildtafeln ermöglichen den spielenden Einstieg ins kindgemäße Rechnen. Dazu kommen 40 Rechenstreifen mit einfachen Plus- und Minusaufgaben und 105 handlich-große Zahlenkärtchen inklusive Rechenzeichen. Das Spiel wird von Pädagogen empfohlen und geht einher mit dem aktuellen Lehrplan. Das Spiel ist geeignet für die 1. und 2. Klasse.

    Altersangabe: 5
    Spieler: 1 - 4
    Dauer: 20
    Erscheinungsjahr: 2011
    Spieltyp: Zuordnungsspiel
    Spielmerkmal: Zahlen
    Verlag: Noris
    Autor: Rüttinger, Michael
    Sprache Anleitung: DE

    Achtung! Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet.
    Achtung! Erstickungsgefahr wegen verschluckbarer Kleinteile.
    Verpackung ist kein Spielzeug, bitte vor dem Spielen entfernen

Produktinformationen
Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20. Systematisch aufgebaute Rechenspiele führen das Kind vom Nachlegen anschaulicher Rechenaufgaben über das Zuordnen von Rechenaufgaben zu Mengenbildern, bis hin zum Rechnen mit Hilfe abstrakter Mengen. Die 16 schön gezeichneten Bildtafeln ermöglichen den spielenden Einstieg ins kindgemäße Rechnen. Dazu kommen 40 Rechenstreifen mit einfachen Plus- und Minusaufgaben und 105 handlich-große Zahlenkärtchen inklusive Rechenzeichen. Das Spiel wird von Pädagogen empfohlen und geht einher mit dem aktuellen Lehrplan. Das Spiel ist geeignet für die 1. und 2. Klasse.

Altersangabe: 5
Spieler: 1 - 4
Dauer: 20
Erscheinungsjahr: 2011
Spieltyp: Zuordnungsspiel
Spielmerkmal: Zahlen
Verlag: Noris
Autor: Rüttinger, Michael
Sprache Anleitung: DE

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Achtung! Erstickungsgefahr wegen verschluckbarer Kleinteile.
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